0——1岁孩子的教育点：

让孩子信任我们。给孩子足够的爱，满足孩子基本的需要，渴了、饿了、生病了，我们要及时的给予照顾。具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。反之则不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足，不相信周围的世界，活在自己的世界里，缺乏应有的安全感。建议家长：再忙也要全力关注、满足孩子的生理和心理需要。

2——3岁孩子的教育点：

2-3岁左右的孩子，到了叛逆期，其心理是以自我为中心，喜欢做一些夸张的行为引起别人注意，以做对抗性行为为快乐，什么事情亲力亲为不喜欢别人帮助他完成；这个时候的孩子心理也特别需要尊重，是一种平起平坐的尊重，所以他们不喜欢被指挥，被使唤；因此叫他做什么是，他都会对着干；2岁的孩子也会突然很粘大人，害怕因为自己的某个行为失去最亲的人的关爱，忽然间的需要父母亲的安全感。有的孩子还很难接受新事物，没有吃过的食物，没有穿过的衣服等等，他都不要，反而旧的，他熟悉的东西却能给他安全感。建议家长：管住自己的手，绝不能代替孩子做他们已经能够做到的事情，耐心地指导孩子学习做力所能及的事情，制定必要的行为规范，约束孩子的不良行为。

4——6岁孩子的教育重点：

孩子的发展任务是获取主动感，客服内疚感，他们体验着“目的的实现”，创造机会让孩子养成主动性。学龄前儿童继续发展独立性，开始按自己的意愿行事。如果孩子没有主动性，不能完成想要完成的事情，会产生内疚和自责感。如果成人讥笑孩子的独创行为和想象力，那么他们就会逐渐失去自信心，缺乏自己开创生活的主动性，将来他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里。建议家长：父母以身作则，教会孩子如何友好、礼貌的与其他小朋友相处。从小养成协调与他人关系的能力，孩子一生都受益无穷；少指责，多些鼓励，过多的批评会使孩子无所适从，产生自卑心理。要恰到好处的赞扬和激发孩子的热情和对美好事物的追求，父母很清楚自己孩子的特点和缺陷，要对孩子好的表现大加赞扬，不良行为及不好的倾向不能姑息迁就，要进行适当的教育与批评。

7——12岁孩子的教育重点：

孩子的任务是获得勤奋感而克服自卑感，他体验着“能力的实现”。帮助孩子获得勤奋感，发展解决问题的能力。孩子通过学习新的知识和技能，继续发展自信心。如果孩子没有受到鼓励和表扬，他可能会有自卑感。孩子对事情有掌控感，对承担的工作任务充满信心，他们因此会获得“能力”的品质。建议家长：坚持让孩子在家里管理自己，养成主动帮助做家务的习惯；支持孩子在学校的学习及其他各项活动；千万别代替孩子做他们力所能及的事情，以免助长他的依赖性和惰性。

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